راهبردهای مدرسه محور در ارتقای رفاه روانی دانش آموزان

رفاه روانی دانش آموزان یکی از مولفه های اساسی سلامت روان و پیش شرط یادگیری موثر در نظام های آموزشی معاصر به شمار می آید. مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد اجتماعی پس از خانواده، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری احساس امنیت روانی، رضایت از زندگی، خودکارآمدی و سازگاری هیجانی دانش آموزان دارد. هدف این مقاله، تبیین نقش مدارس و شناسایی راهبردهای مدرسه محور در تقویت رفاه روانی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد مروری تحلیلی و با بررسی مطالعات نظری و تجربی مرتبط، به تحلیل عوامل ساختاری، آموزشی و تعاملی موثر بر رفاه روانی در محیط مدرسه می پردازد. یافته ها نشان می دهد که عواملی نظیر جو روانی مثبت مدرسه، روابط حمایتی میان معلمان و دانش آموزان، برنامه های آموزش مهارت های زندگی، مشارکت فعال دانش آموزان در تصمیم گیری ها و دسترسی به خدمات مشاوره ای، نقش مهمی در ارتقای رفاه روانی ایفا می کنند. همچنین شواهد پژوهشی بیانگر آن است که مدارس با اتخاذ رویکردهای پیشگیرانه، توجه به نیازهای عاطفی و اجتماعی دانش آموزان و ایجاد محیطی عاری از تبعیض و خشونت، می توانند از بروز مشکلات روان شناختی نظیر اضطراب، افسردگی و فرسودگی تحصیلی جلوگیری کنند. در مقابل، بی توجهی به بعد روانی آموزش و تمرکز صرف بر عملکرد تحصیلی، می تواند سلامت روان دانش آموزان را به خطر اندازد.

کلیدواژه ها:

: رفاه روانی ، محیط مدرسه ، سلامت روان دانش آموزان ، جو روانی مدرسه ، راهبردهای مدرسه محور ، آموزش و پرورش