بررسی نقش بازی محوری بر تعاملات کلاسی و تقویت یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش بازی محوری بر تعاملات کلاسی و تقویت یادگیری دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و طی آن، مطالعات علمی و پژوهش های انجام شده در حوزه آموزش بازی محور، تعاملات کلاسی و یادگیری دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی موجب افزایش تعاملات کلاسی، مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود روابط اجتماعی و ارتقای انگیزه یادگیری می شود. همچنین نتایج حاکی از آن بود که آموزش مبتنی بر بازی نسبت به روش های سنتی، تاثیر بیشتری بر یادگیری مفهومی، ماندگاری مطالب و بهبود فضای عاطفی کلاس درس دارد. بازی محوری با کاهش اضطراب یادگیری و ایجاد محیطی پویا و تعاملی، نقش موثری در بهبود کیفیت آموزش ایفا می کند. در عین حال، چالش هایی نظیر کمبود مهارت معلمان در طراحی بازی های آموزشی و محدودیت های زمانی، از موانع اجرای موثر این رویکرد شناسایی شد. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد که بازی محوری می تواند به عنوان راهبردی کارآمد در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد و با برنامه ریزی مناسب و توانمندسازی معلمان، به ارتقای تعاملات کلاسی و تقویت یادگیری دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

بازی محوری ، تعاملات کلاسی ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش نوین ، بازی آموزشی