تاثیر سبک های تدریس معلم بر یادگیری فعال دانش آموزان

انگیزه تحصیلی به عنوان یکی از عوامل اساسی در فرآیند یاددهی–یادگیری، تاثیر مستقیم بر کیفیت یادگیری، مشارکت فعال و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. در سال های اخیر، توجه به نقش تعامل معلم و دانش آموز در ارتقای انگیزه تحصیلی به طور فزاینده ای مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت قرار گرفته است، زیرا تعامل مطلوب می تواند سبب افزایش تاثیرگذاری آموزش، توسعه توانمندی های یادگیرندگان و بهبود تجربه یادگیری شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات تعامل موثر معلم و دانش آموز بر انگیزه تحصیلی انجام شده و راهکارهای کاربردی برای بهبود این تعامل ارائه می دهد.این پژوهش تاکید می کند که طراحی برنامه های آموزشی ویژه برای توسعه مهارت های ارتباطی معلمان، توجه به تفاوت های فردی یادگیرندگان و ایجاد فضاهای کلاس مشارکتی می تواند به طور قابل توجهی انگیزه تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهد و به پیشرفت علمی و فرهنگی جامعه کمک کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، تعامل معلم و دانش آموز ، بازخورد حمایتی ، مشارکت فعال ، فضای یادگیری پویا