تحلیل نقش نگرش معلمان به تغییر، خلاقیت تدریس بر مشارکت کلاسی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تحلیل نقش نگرش معلمان به تغییر و خلاقیت تدریس بر مشارکت کلاسی دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد و با بررسی و تحلیل نظام مند مطالعات پیشین در حوزه نگرش معلمان، خلاقیت تدریس و مشارکت کلاسی، روابط میان این متغیرها تبیین گردید. یافته های تحقیق نشان داد نگرش مثبت معلمان به تغییر، زمینه ساز بروز خلاقیت در تدریس است و خلاقیت تدریس به عنوان عامل واسطه ای، نقش موثری در افزایش مشارکت شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان ایفا می کند. همچنین مشخص شد روش های تدریس مبتنی بر تجربه و فعالیت های تعاملی، مشارکت کلاسی را به طور معناداری افزایش می دهند. نتایج پژوهش بیانگر آن است که بدون تحول نگرشی در معلمان، نوآوری های آموزشی و برنامه ریزی درسی اثرگذاری محدودی خواهند داشت. در مجموع، توجه هم زمان به نگرش معلمان و توسعه خلاقیت تدریس می تواند به ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس منجر شود.

کلیدواژه ها:

نگرش معلمان به تغییر ، خلاقیت تدریس ، مشارکت کلاسی ، نوآوری آموزشی