بررسی تاثیر هوشمندسازی مدارس و تنظیم شناختی یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوشمندسازی مدارس و تنظیم شناختی یادگیری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این تحقیق با استفاده از روش مروری و با تحلیل نظام مند پژوهش ها و مطالعات پیشین مرتبط با هوشمندسازی مدارس، فناوری های نوین آموزشی و تنظیم شناختی یادگیری صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که هوشمندسازی مدارس در صورت اجرای هدفمند و همراه با آمادگی زیرساختی و انسانی، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. همچنین نتایج حاکی از آن بود که تنظیم شناختی یادگیری نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند و دانش آموزانی که از مهارت های شناختی بالاتری برخوردارند، عملکرد تحصیلی بهتری دارند. تحلیل یافته ها نشان داد که تعامل میان هوشمندسازی مدارس و تنظیم شناختی یادگیری، نقش تعیین کننده ای در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دارد و فناوری های آموزشی بدون توجه به مهارت های خودتنظیمی شناختی، اثربخشی محدودی خواهند داشت. در نتیجه، می توان گفت که تحقق اهداف هوشمندسازی مدارس مستلزم توجه همزمان به توسعه فناوری و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان است. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی کاربردی برای مدیران، معلمان و سیاست گذاران آموزشی در جهت بهبود فرایند یاددهی–یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی مدارس ، تنظیم شناختی یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، فناوری های نوین آموزشی ، آموزش و پرورش