بازتعریف نقش معلم در عصر هوش مصنوعی: از انتقال دانش تا معمار یادگیری

در عصر حاضر که شاهد تحولات شگرف فناوری هوش مصنوعی در تمامی عرصه های زندگی بشری از جمله نظام های آموزشی هستیم، نقش سنتی معلم به عنوان منبع اصلی انتقال دانش و اطلاعات دچار دگرگونی بنیادین شده و ضرورت بازتعریف جایگاه و کارکردهای حرفه ای آموزگاران در فضای یادگیری دیجیتال با شدت بیشتری احساس می شود. این مقاله با هدف بررسی چگونگی تحول نقش معلمان از انتقال دهندگان سنتی محتوا به طراحان و معماران فرآیندهای یادگیری شخصی سازی شده در محیط های آموزشی مجهز به هوش مصنوعی، به تحلیل ابعاد مختلف این تحول می پردازد. روش پژوهش حاضر مروری بر ادبیات پژوهشی داخلی و خارجی مرتبط با تاثیرات هوش مصنوعی بر نظام های آموزشی و تغییرات نقش حرفه ای معلمان است که طی آن به بررسی یافته های تجربی پژوهش های انجام شده در دو دهه اخیر پرداخته شده است. یافته های این مطالعه نشان می دهد که معلمان در عصر هوش مصنوعی باید از نقش انتقال دهنده مستقیم دانش فاصله گرفته و به سمت نقش های راهنمایی شخصی سازی شده، طراحی تجربیات یادگیری معنادار، توسعه مهارت های تفکر انتقادی و هوش هیجانی فراگیران حرکت کنند و در نهایت می توان نتیجه گرفت که بقای حرفه معلمی در آینده مستلزم تحول بنیادین در رویکردهای آموزش معلمان و توانمندسازی آن ها در زمینه بهره گیری هوشمندانه از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی هوش مصنوعی در آموزش ، بازتعریف نقش معلم ، طراحی یادگیری ، آموزش شخصی سازی شده ، تحول حرفه ای معلمان ، فناوری های آموزشی نوظهور