بررسی رابطه بین رهبری تحول آفرین با بکارگیری مدیریت دانش در معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری تحول آفرین با بکارگیری مدیریت دانش در معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دبیران مدارس متوسطه شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ به تعداد ۶۲۰ نفر بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان ۲۳۷ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده است. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد شده چندعاملی رهبری باس و آوالیو جهت ارزیابی رهبری تحولی دبیران و همچنین از یک پرسشنامه محقق ساخته جهت ارزیابی مدیریت دانش در دبیران استفاده شد. از روش های آمار توصیفی مانند میانگین، درصد و فراوانی و استنباطی همچون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و نیز به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از نرم افزار SPSS استفاده گردید. یافته های تحقیق حاکی از آن بود که بین رهبری تحول آفرین با مدیریت دانش در معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته ها نشان داد بین رهبری تحول آفرین با هر یک از مولفه های مدیریت دانش (خلق دانش، تسهیم دانش، ذخیره دانش و کاربرد دانش) رابطه معناداری وجود داشت. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه نشان داد که چهار مولفه رهبری تحول آفرین (ملاحظه فردی، ترغیب ذهنی، انگیزش الهام بخش و نفوذ آرمانی) توانایی پیش بینی کاربرد مدیریت دانش در بین معلمان متوسطه شهرستان پاکدشت را دارند. سرانجام با توجه به ادبیات مربوطه و نتایج حاصل از پژوهش راهکارهایی جهت بهبود و بکارگیری دو متغیر رهبری تحول آفرین و مدیریت دانش به تفکیک ارائه شد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیریت دانش ، ابعاد رهبری تحول آفرین ، ابعاد مدیریت دانش