ارزیابی تاثیر برنامه مبتنی بر هوش مصنوعی و نگرش دانش آموز بر انتخاب رشته درسی

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی تاثیر برنامه های مبتنی بر هوش مصنوعی و نگرش دانش آموزان بر انتخاب رشته درسی بود. این پژوهش با رویکرد مروری و با تحلیل نظام مند مطالعات و اسناد علمی مرتبط انجام شد. در این راستا، نقش هوش مصنوعی در افزایش آگاهی تحصیلی، اصلاح نگرش دانش آموزان و بهبود فرآیند تصمیم گیری تحصیلی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که برنامه های مبتنی بر هوش مصنوعی، از طریق تحلیل داده های آموزشی و ارائه بازخوردهای شخصی سازی شده، موجب افزایش خودآگاهی تحصیلی و انتخاب آگاهانه تر رشته درسی می شوند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به فناوری، عامل تعیین کننده ای در میزان اثربخشی این برنامه ها محسوب می شود. یکپارچگی هوش مصنوعی با برنامه ریزی درسی نیز به انسجام بیشتر مسیر تحصیلی دانش آموزان و کاهش تصمیم های احساسی در انتخاب رشته منجر شده است. در مجموع، نتایج پژوهش نشان داد که استفاده هدفمند از هوش مصنوعی، در تعامل با نگرش دانش آموزان، می تواند کیفیت هدایت تحصیلی و انتخاب رشته درسی را به طور معناداری ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نگرش دانش آموزان ، انتخاب رشته درسی ، آموزش هوشمند