ارزیابی تاثیر کارگروه های دانش آموزی و حمایت معلم بر مهارت های همکاری گروهی در دانش آموزان

هدف این پژوهش، ارزیابی تاثیر کارگروه های دانش آموزی و حمایت معلم بر مهارت های همکاری گروهی در دانش آموزان مدارس بود. روش تحقیق به صورت مروری انجام شد و منابع علمی معتبر داخلی از همایش ها و مقالات روان شناسی و علوم تربیتی استخراج گردید. تحلیل محتوایی داده ها نشان داد که کارگروه های دانش آموزی با هدایت و حمایت معلم، موجب افزایش تعاملات اجتماعی، انگیزش تحصیلی و خوداثربخشی در میان دانش آموزان می شوند. همچنین، ارتباط نزدیک میان مدرسه و خانواده نقش تقویتی در پایداری همکاری گروهی ایفا می کند. یافته ها نشان داد که حمایت عاطفی و آموزشی معلم، عامل اصلی توسعه رفتارهای مشارکتی و تقویت اعتماد متقابل در کلاس درس است. نتیجه گیری کلی بیانگر آن است که ترکیب کارگروه های دانش آموزی هدفمند، نگرش حمایتی معلمان و هماهنگی خانواده با مدرسه، می تواند الگوی موثر و کاربردی برای ارتقای مهارت های همکاری گروهی در نظام آموزش و پرورش ایران باشد. این تحقیق با ارائه چارچوبی نظری و عملی، ضرورت توجه مدیران و معلمان به آموزش مشارکتی و فرهنگ همکاری در مدارس را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

کارگروه های دانش آموزی ، حمایت معلم ، همکاری گروهی ، آموزش مشارکتی