هوش مصنوعی و تحقق عدالت آموزشی کاهش شکاف دسترسی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش مصنوعی در تحقق عدالت آموزشی و کاهش شکاف دسترسی به فرصت های یادگیری است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و از طریق مرور اسنادی منابع علمی داخلی و خارجی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی با فراهم سازی آموزش شخصی سازی شده، ارزیابی هوشمند و پشتیبانی یادگیرندگان، می تواند کیفیت یادگیری را بهبود بخشیده و فرصت های آموزشی برابر تری برای دانش آموزان کم برخوردار ایجاد کند. با این حال، نبود زیرساخت های فناورانه، شکاف دیجیتال و کمبود مهارت های لازم در میان معلمان از جمله چالش های اساسی در این مسیر محسوب می شود. در مجموع، یافته ها بیانگر آن است که هوش مصنوعی، در صورت به کارگیری هدفمند و مبتنی بر سیاست گذاری عادلانه، می تواند به ابزاری موثر برای تحقق عدالت آموزشی تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، عدالت آموزشی ، شکاف دسترسی ، یادگیری شخصی سازی شده ، نابرابری آموزشی