ارزیابی بکارگیری هوش مصنوعی در تعلیم و تربیت از دیدگاه دبیران متوسطه دوم ناحیه ۲ شهر اردبیل

هدف از انجام این تحقیق ارزیابی بکارگیری هوش مصنوعی در تعلیم و تربیت از دیدگاه دبیران متوسطه دوم ناحیه ۲ شهر اردبیل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مدارس دوره متوسطه دوم ناحیه ۲ شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد. با توجه به اینکه حجم جامعه آماری در حدود ۴۰۰ نفر بودند لذا با استناد به فرمول کوکران حداقل ترین حجم نمونه ۱۹۶ نفر تعیین شد که با توجه به این حجم تعداد ۲۱۷ نفر از دبیران دوره متوسطه دوم ناحیه ۲ شهر اردبیل با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس به عنوان نمونه آزمودنی های پژوهش حاضر انتخاب شدند. در پژوهش حاضر روش گردآوری داده ها میدانی و ابزار گردآوری داده ها نیز به صورت پرسشنامه بود. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه دیدگاه های معلمان درباره هوش مصنوعی در آموزش اویگان (۲۰۲۴) استفاده شد. این پرسشنامه ۲۸ سوال دارد و دارای ۴ خرده مقیاس جنبه های مثبت هوش مصنوعی (۱۶ سوال)، زیان ها یا آسیب های هوش مصنوعی (۷ سوال)، دامنه یا گستره هوش مصنوعی (۲ سوال) و مفهوم هوش مصنوعی (۳ سوال) است. پرسشنامه پس از ترجمه به زبان فارسی از نظر پایایی و روایی هنجاریابی شد. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که وضعیت بکارگیری هوش مصنوعی در تعلیم و تربیت از دیدگاه دبیران متوسطه دوم ناحیه ۲ شهر اردبیل در سطح متوسط و معمول خود قرار دارد (sig>۰.۰۵). این یافته ها بر نیاز به ارتقای مهارت ها و افزایش فرهنگ بهره گیری از هوش مصنوعی در مدارس تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

بکارگیری هوش مصنوعی ، تعلیم و تربیت ، دبیران متوسطه دوم ، شهر اردبیل