کاربست طوفان فکری به عنوان راهبردی برای جلب حداکثری مشارکت در فرایند یادگیری

طوفان فکری به عنوان یکی از راهبردهای آموزشی خلاقانه و مشارکتی مطرح شده است که می تواند به جلب حداکثری مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری کمک کند این راهبرد با ایجاد محیطی پشتیبان و مثبت، دانش آموزان را تشویق می کند تا ایده ها و نظرات خود را بیان کنند و از طریق تبادل نظرات، به یادگیری عمیق تر و جذاب تر برسند اما، به رغم مزایای این راهبرد، مسائلی نیز وجود دارد که نیازمند بررسی هستند از جمله این مسائل می توان به عدم آمادگی برخی دانش آموزان برای مشارکت، کمبود زمان کافی برای اجرای این راهبرد، و نیاز به آموزش معلمان برای استفاده صحیح از آن اشاره کرد بنابراین، بررسی کاربست طوفان فکری به عنوان راهبردی برای جلب حداکثری مشارکت در فرایند یادگیری از اهمیت بالایی برخوردار است این پژوهش به دنبال شناسایی نحوه اجرای این راهبرد و تاثیرات آن بر مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری است هدف اصلی این پژوهش شناسایی مزایا و چالش های مرتبط با استفاده از طوفان فکری در آموزش است همچنین، این پژوهش به دنبال پاسخ به سوالاتی مانند این است که چه میزان استفاده از طوفان فکری بر مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری تاثیر می گذارد و چه راهکارهایی برای رفع مسائل موجود وجود دارد این پژوهش با استفاده از روش های توصیفی و مطالعات موردی، داده های مربوط به استفاده از طوفان فکری در کلاس ها جمع آوری و تحلیل می شود نتایج این پژوهش می تواند به معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در تصمیم گیری های مربوط به استفاده از راهبردهای خلاقانه در آموزش کمک کند و در نهایت به بهبود کیفیت آموزش و ارتقای مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

طوفان فکری ، مشارکت دانش آموزان ، فرایند یادگیری ، آموزش خلاقانه ، تبادل نظرات.