تاثیر آموزش آنلاین و منابع دیجیتال در تقویت یادگیری دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثر آموزش آنلاین و به کارگیری منابع دیجیتال بر تقویت یادگیری دانش آموزان ابتدایی است که در بافت عشایری استان کهگیلویه و بویراحمد و به ویژه در مناطق سی سخت فعالیت می کنند. با توجه به محدودیت های دسترسی به منابع آموزشی سنتی، استفاده از محتوای دیجیتال و کلاس های آنلاین می تواند دسترسی به محتواهای متنوع را فراهم کرده و انگیزش یادگیری را افزایش دهد. رویکرد پژوهش ترکیبی کیفی-کمی است تا از یکسو با ابزارهای سنجش یادگیری و پرسشنامه های انگیزش، تغییرات کمی را اندازه گیری کند و از سوی دیگر با مصاحبه های عمیق و مشاهده های میدانی، تجربیات معلمان، دانش آموزان و والدین را فهم گرا بررسی نماید. جامعه پژوهش مدارس ابتدایی با بافت عشایری در شهرستان های گچساران و چاروسا است و سه گروه شرکت کننده در قالب دو گروه مداخله آموزشی آنلاین و منابع دیجیتال و یک گروه شاهد حضور دارند. داده های کمی از طریق آزمون های یادگیری و مقیاس های انگیزش جمع آوری شده و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته و مشاهدات کلاسی تحلیل شد. نتایج اولیه نشان می دهد که آموزش آنلاین همراه با منابع دیجیتال می تواند به طور معناداری یادگیری دانش آموزان را بهبود دهد، انگیزش یادگیری را تقویت کند و تعامل کلاسی و همکاری خانوادگی را بهبود بخشد. یافته ها بر پایداری آموزشی دیجیتال در بافت عشایری تاکید می کند و می تواند سیاست گذاری های محلی را در توسعه محتوای بومی-دیجیتال و توانمندسازی معلمان تقویت کند.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، منابع دیجیتال ، یادگیری دانش آموزان ، بافت عشایری ، انگیزش یادگیری