تدریس خلاق معلمان در عصر هوش مصنوعی و آموزش هوشمند با رویکرد نوآورانه

چکیدهدر طلیعه هزاره سوم، نظام های آموزشی با تحولی بنیادین مواجه شده اند که پیشران اصلی آن ظهور هوش مصنوعی (AI) و فناوری های آموزش هوشمند است. این مقاله به بررسی نقش حیاتی و بازآفرینی شده معلمان در این زیست بوم جدید می پردازد. فرض بنیادین این پژوهش آن است که ورود هوش مصنوعی نه تنها جایگزین معلم نخواهد شد، بلکه ضرورت وجود «تدریس خلاق» و مهارت های انسانی را بیش از پیش نمایان می سازد. در این نوشتار، با رویکردی تحلیلی-توصیفی، ابعاد مختلف تعامل میان هوش مصنوعی و خلاقیت پداگوژیک بررسی می شود. نتایج نشان می دهد که گذار از آموزش سنتی به آموزش هوشمند نیازمند تغییر پارادایم از «انتقال دانش» به «تسهیل گری خلاقانه» است. معلمان در این عصر باید با بهره گیری از ابزارهای هوشمند، زمان خود را از فعالیت های تکراری آزاد کرده و صرف پرورش تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت در دانش آموزان نمایند. همچنین، چالش های اخلاقی، شکاف دیجیتالی و نیاز به بازتعریف صلاحیت های حرفه ای معلمان بر اساس مدل های نوین در بستر بومی ایران مورد بحث قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی هوش مصنوعی ، تدریس خلاق ، آموزش هوشمند ، نوآوری آموزشی ، صلاحیت حرفه ای معلمان ، تکنولوژی آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده.