بررسی تاثیر فعالیت های بدنی و عوامل روان شناختی بر بهبود یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی

یادگیری درس ریاضی به عنوان یکی از دروس پایه و تاثیرگذار در نظام آموزشی، همواره با چالش هایی از جمله اضطراب، کاهش انگیزه و ضعف تمرکز در میان دانش آموزان همراه بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های بدنی و عوامل روان شناختی بر بهبود یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای و پژوهش های پیشین، به بررسی نقش تحرک بدنی، انگیزش تحصیلی، اعتمادبه نفس و سلامت روان در ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که فعالیت های بدنی منظم در کنار توجه به مولفه های روان شناختی، موجب افزایش تمرکز، کاهش اضطراب ریاضی و بهبود یادگیری مفاهیم ریاضی می شود. نتایج این پژوهش می تواند راهنمایی موثر برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی در جهت ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در دوره ابتدایی باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضی ، فعالیت های بدنی ، عوامل روان شناختی ، دانش آموزان ابتدایی ، سلامت روان