تحلیل علل و عوامل موثر بر بروز اختلالات یادگیری در دانش آموزان

بسیاری از کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری از نظر رشد جسمانی، هوش، مهارت های ارتباطی و رفتارهای اجتماعی، در محدوده بهنجار قرار دارند و در زندگی روزمره و محیط خانواده نیز عملکردی عادی از خود نشان می دهند. این کودکان معمولا در بدو ورود به مدرسه، اعتماد به نفس کافی برای پیشرفت تحصیلی دارند، اما با آغاز آموزش مهارت های پایه ای مانند خواندن، نوشتن و حساب، به تدریج با مشکلات جدی یادگیری مواجه می شوند. مقایسه عملکرد تحصیلی خود با همسالان، موجب شکل گیری احساس تفاوت، ناکامی و کاهش انگیزه در آنان می گردد. از آنجا که این اختلالات با نشانه های ظاهری همراه نیست، در بسیاری از موارد تا سال ها تشخیص داده نمی شوند یا به اشتباه با مفاهیمی مانند کم توانی ذهنی یکسان انگاشته می شوند که این امر می تواند منجر به مداخلات آموزشی و درمانی نامناسب و حتی آسیب زا شود. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی انجام شده و هدف آن بررسی علل و عوامل موثر بر بروز اختلالات یادگیری در کودکان است. یافته های پژوهش نشان می دهد که عوامل ژنتیکی نقش معناداری در بروز این اختلالات دارند و در عین حال، متغیرهای محیطی نظیر استرس، سوءتغذیه، محرومیت از تحریک شناختی و شرایط نامناسب آموزشی می توانند شدت و تداوم مشکلات یادگیری را افزایش دهند. نتایج حاکی از آن است که تشخیص زودهنگام، شناخت دقیق علل و به کارگیری روش های آموزشی و درمانی متناسب، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، کودکان دبستانی ، مشکلات تحصیلی ، عوامل ژنتیکی ، عوامل محیطی