تحلیل نقش هوش هیجانی در ارتقای تفکر انتقادی و مشارکت فعال یادگیرندگان در محیط های آموزشی

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های اساسی شایستگی های فردی و اجتماعی، نقش مهمی در فرایندهای یادگیری، تفکر انتقادی و مشارکت فعال یادگیرندگان ایفا می کند. پژوهش های معاصر نشان می دهند که یادگیرندگانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در تحلیل مسائل، کنترل هیجانات، تصمیم گیری منطقی و تعامل سازنده در محیط های آموزشی دارند. هدف این مقاله، تحلیل نقش هوش هیجانی در تقویت تفکر انتقادی و افزایش مشارکت فعال دانش آموزان و دانشجویان بر اساس مطالعات داخلی و بین المللی است. این پژوهش با روش تحلیلی–توصیفی و بر پایه مرور نظام مند منابع علمی انجام شده است. نتایج تحلیل نشان می دهد که مولفه هایی مانند خودآگاهی هیجانی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی، زمینه ساز شکل گیری تفکر انتقادی عمیق و مشارکت موثر در فعالیت های یادگیری هستند. همچنین محیط های یادگیری فعال، زمانی بیشترین اثربخشی را دارند که آموزش هوش هیجانی به صورت آگاهانه در برنامه های درسی گنجانده شود. در پایان، بر ضرورت توجه نظام آموزشی به آموزش هم زمان مهارت های شناختی و هیجانی تاکید شده است.