/معلم و ارزیابی عملکرد دانش آموزان بر اساس برنامه درسی

ارزیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان یکی از ارکان حیاتی در فرآیند یاددهی-یادگیری است که حلقه اتصال میان طراحی آموزشی، اجرای برنامه درسی و تحقق اهداف آموزشی محسوب می شود. در این میان، معلم به عنوان کارگزار اصلی آموزشی، نقشی فراتر از یک انتقال دهنده دانش ایفا می کند؛ او طراح، مجری و ارزیاب کیفیت یادگیری است. این مقاله به بررسی عمیق جایگاه معلم در فرآیند ارزیابی عملکرد دانش آموزان با تکیه بر اصول برنامه درسی می پردازد. هدف اصلی، واکاوی روش های نوین سنجش، چالش های پیش روی معلمان در تطبیق ارزیابی با اهداف برنامه درسی و تاثیر این فرآیند بر انگیزش و تعمیق یادگیری است. در این راستا، با بهره گیری از رویکردهای نظری و یافته های پژوهشگران ایرانی، مدل هایی برای گذار از آزمون های سنتی مداد-کاغذی به سنجش های عملکردی و فرآیند محور ارائه شده است. نتایج نشان می دهد که همسویی ارزیابی معلم با فلسفه و محتوای برنامه درسی، نه تنها به عدالت آموزشی منجر می شود، بلکه زمینه را برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: ارزیابی عملکرد ، برنامه درسی ، معلم ، سنجش تکوینی ، یادگیری ، نظام آموزشی ایران ، ارزشیابی توصیفی.