نقش آموزش مشارکتی مبتنی بر گفتگو در تقویت انگیزه درونی فراگیران؛چالش ها و فرصت ها

انگیزه درونی دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در ارتقاء کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی است. آموزش مشارکتی مبتنی بر گفتگو به عنوان رویکردی فعال و تعامل محور، امکان مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری، تبادل نظر، حل مسئله و ارائه ایده ها را فراهم می کند و زمینه تقویت انگیزه درونی آنان را ایجاد می کند. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری، به بررسی نقش آموزش مشارکتی مبتنی بر گفتگو در تقویت انگیزه درونی فراگیران و شناسایی چالش ها و فرصت های آن پرداخته است. در این مطالعه، منابع داخلی و خارجی مرتبط با انگیزه، یادگیری مشارکتی، گفت وگو محور و فناوری آموزشی مورد تحلیل و مقایسه قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهند که آموزش مشارکتی مبتنی بر گفتگو، با ایجاد محیط یادگیری فعال، تعامل محور و خلاق، موجب افزایش تعهد دانش آموزان، ارتقاء خودپنداره مثبت، بهبود مهارت های حل مسئله و تقویت تفکر انتقادی می شود. همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیل کننده یادگیری، ارائه بازخورد مستمر و هدایت فعالیت های گروهی، نقش تعیین کننده ای در تقویت انگیزه درونی دارد. بهره گیری از فناوری های تعاملی و ابزارهای دیجیتال نیز یادگیری را جذاب تر و موثرتر می سازد و فرصت های بیشتری برای مشارکت فعال دانش آموزان ایجاد می کند. با وجود این، چالش هایی از قبیل محدودیت زمانی، تفاوت های فردی دانش آموزان و نیاز به مهارت های مدیریت کلاس، از موانع اجرای کامل این روش محسوب می شوند. با این حال، فرصت های گسترده ای برای تقویت انگیزه درونی و یادگیری فعال وجود دارد که با برنامه ریزی دقیق، حمایت معلمان و بهره گیری از فناوری های آموزشی قابل بهره برداری است. نتایج این پژوهش بر اهمیت طراحی محیط های آموزشی مشارکتی، گفت وگو محور و خلاق برای پرورش انگیزه درونی و توسعه مهارت های چندبعدی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

انگیزه درونی ، آموزش مشارکتی ، یادگیری فعال ، گفتگو محور ، فناوری آموزشی ، مهارت های حل مسئله