کارآمدی رویکرد آموزش مبتنی بر پروژه در توسعه مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش، بررسی و تحلیل تاثیر روش آموزش مبتنی بر پروژه بر ارتقای مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان است. با توجه به ضرورت تربیت نیروی انسانی خلاق و کارآمد در عصر اطلاعات، روش های سنتی تدریس دیگر پاسخگوی نیازهای آموزشی نیستند. این پژوهش با بهره گیری از روش مروری-توصیفی، به واکاوی مبانی نظری و یافته های تجربی پژوهش های داخلی و خارجی پرداخته است. نتایج حاصل نشان می دهد که آموزش مبتنی بر پروژه با ایجاد زمینه های یادگیری معنادار، خودکارآمدی و تعامل اجتماعی، تاثیر معناداری بر بهبود مولفه های مهارت حل مسئله شامل شناسایی مسئله، تولید راهکارهای جایگزین و تصمیم گیری دارد. همچنین، یافته های فراتحلیل چن و یانگ (۲۰۱۹) نشان می دهد که این رویکرد تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی دارد. نتیجه گیری کلی مقاله بر لزوم ادغام این روش در برنامه های درسی با رویکرد عملکردی و آموزش معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، مهارت حل مسئله ، تفکر انتقادی ، پیشرفت تحصیلی ، برنامه درسی