بررسی نقش تکنولوژی های آموزشی بر تحول یادگیری درس زبان انگلیسی با تاکید بر نظریه پایداری مدارس

اینترنت یک منبع ارزشمند در جامعه ای است که از نظر فناوری تکامل یافته است. ادبیات موجود نشان می دهد که استفاده علمی و آموزشی آنها هنوز محدود است. تکنولوژی های آموزشی با ضریب Beta=۰.۶۵۲ تاثیر مثبت و معناداری بر تحول در یادگیری درس زبان انگلیسی دارد. همچنین مثبت بودن عدد رگرسیون(R=۰.۶۵۲) به این معناست که رابطه مستقیمی میان استفاده از تکنولوژی های آموزشی (متغیر وابسته) و تحول در یادگیری درس زبان انگلیسی (متغیر مستقل) وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تکنولوژی های آموزشی ، تحول یادگیری ، درس زبان انگلیسی ، نظریه پایداری مدارس