بررسی و ارزیابی مشکلات یادگیری مسائل درس ریاضی هفتم دوره اول متوسطه در شهرستان میانه

در این مقاله به مشکلات و موانع موجود جهت یادگیری مسائل درس ریاضی هفتم پرداخته می شود. همچنین عوامل موثر بر یادگیری درس مذکور دسته بندی می شود و از روش پایدارشناسی جهت تحلیل داده ها استفاده می شود. داده های مورد نیاز با انتخاب ۱۴ نفر از معلمان ریاضی پایه هفتم شهرستان میانه و با مصاحبه از آنان جمع آوری شده است. داده ها با مقایسه و پالایش و کدگذاری های باز، بصورت محوری و انتخابی تحلیل می شوند. نتایج مقاله نشان می دهد که مقوله های اساسی شامل علل آموزشگاهی، عاطفی، خانوادگی و اجتماعی تحت عنوان شرایط علی برای پدیده مشکلات یادگیری در درس ریاضی هفتم دوره اول متوسطه در شهرستان میانه می باشد.

کلیدواژه ها:

مشکلات یادگیری ، کدگذاری باز ، درس ریاضی ، دوره اول متوسطه