تاثیر سواد هیجانی والدین بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان: مقایسه ای بین مدارس ابتدایی شهری و روستایی ناحیه ۲ ساری

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر سواد هیجانی والدین بر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی انجام شده است. با توجه به نقش بنیادین تعاملات خانوادگی در رشد روانی و تحصیلی کودکان، این مطالعه به ویژه به مقایسه این روابط در دو بافت فرهنگی-جغرافیایی متفاوت یعنی مناطق شهری و روستایی ناحیه ۲ شهرستان ساری می پردازد. روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری شامل دانش آموزان ۷ تا ۱۲ ساله مدارس ابتدایی مناطق شهری و روستایی بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، ۳۰۰ نفر (۱۵۰ نفر از هر منطقه) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سواد هیجانی والدین (Bar-On)، پرسشنامه سلامت روانی (GHQ-۲۸) و گزارش عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. یافته های پژوهش نشان داد که بین سواد هیجانی والدین با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، مقایسه بین مناطق نشان داد که والدین ساکن مناطق شهری به طور معناداری از سواد هیجانی بالاتری برخوردار بودند و فرزندان آن ها نیز از نظر سلامت روانی و عملکرد تحصیلی وضعیت بهتری داشتند. نتایج این پژوهش بر اهمیت ارتقاء سواد هیجانی والدین، به ویژه در مناطق روستایی، برای بهبود شاخص های روانی و آموزشی دانش آموزان تاکید می کند و پیشنهادهایی برای طراحی مداخلات تربیتی متناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

سواد هیجانی والدین ، سلامت روانی دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، تفاوت های شهری و روستایی ، روان شناسی تربیتی