تاثیر یادگیری زبان از طریق نرم افزار دولینگو بر رهایی از حواس پرتی در نوجوانان

هدف: این پژوهش با هدف بررسی کارایی اثربخشی یادگیری زبان دوم بر رهایی از حواس پرتی نوجوانان انجام شد. روش: مطالعه حاضر، یک مطالعه کمی از نوع آزمایشی می باشد. طرح پژوهش، شبه آزمایشی از نوع مورد منفرد و طرح A-B-A بود. جامعه مورد بررسی، شامل دانش آموزان پسر متوسطه دوم دبیرستان فرهنگ منطقه۵ تهران بود. از این جامعه یک نفر به صورت داوطلبانه در دسترس انتخاب شد و یادگیری زبان در ۲۱جلسه و هر جلسه به مدت ۴۵دقیقه، حاصل شد. ابزار: ابزارهای مورد بررسی در این پژوهش شامل مقیاس هوشی وکسلر بزرگسالان و نرم افزار دولینگو بوده است. یافته ها: داده ها به روش تحلیل دیداری و از طریق جداول درصد بهبود مورد تحلیل قرار گرفتند و نتایج نشان داد که پروتکل یادگیری زبان بر میزان توجه و تمرکز و عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم در کوتاه مدت معنی دار نبوده است. نتایج و پیشنهادها: با توجه به نتایج به دست آمده به نظر می رسد آموزش زبان، بر عملکرد حافظه کوتاه مدت عددی و محاسبات ریاضی نوجوانان رشدی نشان نمی دهد. اما به طور کلی توانایی بازداری محرک های نامربوط و بهبود میزان حواس پرتی نتیجه مطلوب تری را نشان می دهد. لذا پیشنهاد می شود برای رشد توجه و تمرکز از آموزش طولانی مدت و همچنین روش های ترکیبی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

حواس پرتی ، دولینگو ، نوجوانان ، یادگیری زبان