چالش های خانواده ها و مدرسان در خصوص مسایل مربوط به آموزش زبان در ایران

این تحقیق به منظور شناسایی چالش های خانواده ها و مدرسان در خصوص آموزش زبان در موسسات زبان خصوصی و مدارس ایران انجام گرفته است. روش تحقیق از نوع توصیفی، پیمایش و ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه محقق ساخته میباشد که اولین پرسشنامه (۱) با پایایی مناسب (آلفای کرونباخ ۸۶%) میباشد و دومین پرسشنامه محقق ساخته براساس پرسشنامه اول طراحی شده و پایایی برابر (آلفای کرونباخ ۷۸%) داشته است. در پرسشنامه اول شیوه تحلیل داده ها، تحلیل محتوایی میباشد. پرسشنامه دوم براساس مولفه های مشترک استخراج شده از پرسشنامه اول در طیف لیکرت طراحی شد و از آزمون فریدمن جهت اولویت بندی مولفه ها برحسب اثرگزاری در ایجاد چالش استفاده شد. تحلیل داده ها مشخص کرد شرکت کنندگان تحقیق در ۷ عامل چالش برانگیز در رابطه با آموزش زبان مدارس و موسسات اتفاق نظر داشتند؛ لذانتیجه گیری شد موسسات خصوصی آموزش زبان و مدارس در راستای آموزش زبان موفقیت آمیز عمل نکرده اند و عواملی از قبیل سن نامناسب آغاز یادگیری زبان انگلیسی، طراحی نامناسب کتب آموزشی و شیوه نادرست تدریس، ساعات کم تدریس و عدم توازن میزان برون داد و درون داد، عدم توجه به فرهنگ زبان دوم، عدم تلفیق ساختار و مکالمه زبان انگلیسی، فقدان انگیزه در زبان آموزان، سطح علمی نامناسب معلمان در مدارس و عدم توجه به نیازها و ضعف های زبان آموزان مسبب ایجاد چالش های پیش رو خانواده ها و مدرسین میباشد. بررسی نتایج پرسشنامه دوم، اولویت بندی چالش ها را براساس اهمیت اثرگزاری آنها مشخص میکند. سوال دوم تحقیق نیز با بررسی نقاط قوت وضعف آموزشگاهها در آموزش زبان، عملکرد آموزشگاهها در مقابل مدارس موفقتر ارزیابی شد.

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، موسسات آموزش زبان انگلیسی خصوصی ، مدارس ، چالش های آموزش زبان انگلیسی ، نقاط قوت و ضعف دانش آموزان