بررسی ادراک معلمان از کنترل بر تصمیمات برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی شهرستان تنکابن

هدف تحقیق حاضر، بررسی ادراک معلمان از کنترل بر تصمیمات برنامه درسی در مدارس دوره ابتدایی شهرستان تنکابن بوده است. روش تحقیق به لحاظ ماهیت، توصیفی-پیمایشی (زمینه یابی) و از حیث هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش را معلمان مدارس دولتی دوره ابتدایی شهرستان تنکابن به تعداد ۲۴۲ نفر تشکیل دادند که تعداد ۱۴۹ نفر بر اساس فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه تصمیم گیری در برنامه درسی پیک (۲۰۱۵) استفاده شد که روایی آنها توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت و پایایی آنها نیز از طریق آزمون ضریب آلفای کرونباخ (۰.۸۱) محاسبه و مورد تایید قرار گرفت. به منظور تحلیل داده ها از آزمون تی تک نمونه ای توسط نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد ادراک معلمان از کنترل بر تصمیمات برنامه درسی بالاتر از حد متوسط بوده است. میانگین مشاهده شده ادراک معلمان از کنترل بر تصمیمات برنامه درسی در بعد عوامل مرتبط با مدرسه (۳.۲۰)، مشخصات مدرسه (۳.۴۶)، توجه معلم به مواد برنامه (۳.۴۴)، عوامل مرتبط با معلم (۳.۹۴) می باشد.

کلیدواژه ها:

مرتبط با مدرسه ، مشخصات مدرسه ، توجه معلم به مواد برنامه ، عوامل مرتبط با معلم