اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تک والد

چکیده هدف اصلی در این پژوهش اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تک والد بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان تک والد شهر اصفهان در سال ۱۴۰۳ بودند که با توجه به نمونه گیری دردسترس تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی بود. به گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰دقیقه ای درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ارائه شد. و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. یافته ها نشان داد میانگین نمرات اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون تفاوت معناداری داشته است. بنابراین درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تک والد تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ، اهمال کاری تحصیلی ، دانش آموزان تک والد