اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد انجام گرفت. نتایج نشان داد که میانگین نمره اهمال کاری تحصیلی نوجوانان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری گروهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری گروهی ، اهمال کاری تحصیلی ، نوجوانان تک والد

نویسندگان

مهرداد محمدیان

سحر صلاحی

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2506273

شناسه ملی سند علمی:

IPCAE02_0601

تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1404

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

محمدیان، مهرداد و صلاحی، سحر،1403،اثربخشی درمان شناختی رفتاری گروهی بر اهمال کاری تحصیلی نوجوانان تک والد،دومین کنفرانس ملی یافته های نوین روان شناسی کاربردی،آمل،https://civilica.com/doc/2506273

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، محمدیان، مهرداد؛ سحر صلاحی)
برای بار دوم به بعد: (1403، محمدیان؛ صلاحی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مقالات مرتبط جدید