بررسی رابطه خلاقیت هیجانی با احساس تعلق به مدرسه و سرزندگی تحصیلی در میان دانش آموزان دختر دوم متوسطه شهر جهرم

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه خلاقیت هیجانی با احساس تعلق به مدرسه و سرزندگی تحصیلی در میان دانش آموزان دختر دوم متوسطه شهر جهرم بوده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، پژوهشی بنیادی و از منظر گردآوری داده ها، پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری در این تحقیق تمام دانش آموزان دختر دوم متوسطه شهر جهرم می باشد که طبق جدول مورگان تعداد نمونه آماری برای توزیع پرسشنامه میان نمونه آماری ۱۸۷ نفر محاسبه گردید که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه های خلاقیت هیجانی آوریل (۱۹۹۸)، احساس تعلق به مدرسه براون و ایوانز (۲۰۰۲) و سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش (۲۰۰۶) بوده است. پس از تجزیه و تحلیل داده های تحقیق توسط نرم افزار SPSS نگارش ۲۷ یافته ها نشان داد بین خلاقیت هیجانی با احساس تعلق به مدرسه رابطه معنادار مثبت و مستقیمی با ضریب همبستگی ۰.۱۸۵ وجود دارد. یافته های آزمون پیرسون نشان داد بین خلاقیت هیجانی با سرزندگی تحصیلی رابطه معنادار مثبت و مستقیمی با ضریب همبستگی ۰.۱۹۴ وجود داشت.

کلیدواژه ها:

خلاقیت هیجانی ، احساس تعلق به مدرسه ، سرزندگی تحصیلی