بررسی رابطه شدت استفاده از اینترنت با خود پنداره تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان ششم ابتدائی شهرفسا

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه شدت استفاده از اینترنت با خود پنداره تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان ششم ابتدائی شهرفسا بوده است. تحقیق حاضر از نظر هدف، پژوهشی کاربردی و از منظر گردآوری داده ها، پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری در این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی شهر فسا در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۲۳۵۹ نفر بود که طبق جدول مورگان تعداد نمونه آماری برای توزیع پرسشنامه میان نمونه آماری ۳۳۱ نفر محاسبه شد. روش نمونه گیری در این تحقیق، روش تصادفی خوشه ای بود. ابزار اندازه گیری متغیرها پرسشنامه شدت استفاده از اینترنت نیکولز و نیکی (۲۰۰۴)، خودپنداره تحصیلی چن و تامپسون (۲۰۰۴) و احساس تعلق به مدرسه براون و ایوانز (۲۰۰۲) بوده است. بعد از تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار spss نتایج نشان داد که بین شدت استفاده از اینترنت با خودپنداره تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در دانش آموزان ششم ابتدایی شهر فسا در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳، رابطه معنادار منفی وجود داشت و افزایش خودپنداره، میزان شدت استفاده از اینترنت آزمودنی ها را کاهش می دهد. همچنین افزایش احساس تعلق به مدرسه، میزان شدت استفاده از اینترنت آزمودنی ها را کاهش می داد.

کلیدواژه ها:

شدت استفاده از اینترنت ، خودپنداره تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه