بررسی اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر تفکر خلاق، تفکر نقادانه و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی در دانش‎آموزان پسر پایه ششم شهرستان مسجدسلیمان

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش سواد رسانه ای بر تفکر خلاق، تفکر نقادانه و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی در دانش‎آموزان پسر پایه ششم شهرستان مسجدسلیمان بود. روش آزمایش نیمه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‎آموزان پسر پایه ششم شهرستان مسجدسلیمان می باشند که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل هستند. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۰ دانش آموز می باشد که برای انتخاب آن ها از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای استفاده شد و به صورت تصادفی به این ترتیب که از میان مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان مسجدسلیمان دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد و از میان کلاس های آن ها دو کلاس انتخاب شد که دانش آموزان این کلاس ها به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه گواه) گمارده شدند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش پرسش نامه تفکر خلاق ولچ و مک دوال (۲۰۰۲)، پرسش نامه تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳)، پرسش نامه اعتیاد به شبکه های اجتماعی خواجه احمدی و همکاران (۱۳۹۵) و بسته آموزشی سواد رسانه ای سالکی (۲۰۱۵؛ به نقل از خانیکی، ۱۳۹۵) بود. داده ها با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد آموزش سواد رسانه ای بر تفکر خلاق، تفکر نقادانه و میزان استفاده از شبکه های اجتماعی در دانش‎آموزان پسر پایه ششم شهرستان مسجدسلیمان (۴۶۳/۲۱F= و ۰۰۰۱/P<) تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تفکر خلاق ، تفکر نقادانه ، میزان استفاده از شبکه های اجتماعی