بررسی تاثیر نارسائی دیداری در یادگیری دانش آموزان سید احمد رضوی نوا دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی بهداشت محیط، دانشگاه علوم پزشکی مازندران

در فرآیند یاددهی و یادگیری عوامل متعددی دخیل هستند و محققان همواره برای بهبود و تسریع این فرآیند به دنبال راهکارهایی بوده اند. چشم ها یکی از وسایل اصلی انتقال اطلاعات به مغز هستند، فرآیندی که گاهی اوقات 'ورودی' نامیده می شود. مهارت های ادراک دیداری شامل توانایی سازماندهی و تفسیر اطلاعاتی است که دیده شده اند و سپس به آنها معنا داده شود. اگر چشم به درستی کار نکند، یادگیری می تواند دچار مشکل شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر نارسائی دیداری در یادگیری دانش آموزان و به روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا انجام شده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که درصد بالایی از یادگیری دانش آموزان از طریق ادغام حرکات بدن با دید (چشم) صورت می گیرد و چنانچه دانش آموزان در این حوزه مشکل داشته باشند، در انجام دادن فعالیت های آموزشی، به خصوص در مهارت های حرکتی ظریف مثل نوشتن، با مشکلاتی مواجه خواهند شد.

کلیدواژه ها:

نارسائی دیداری ، ادراک دیداری ، یادگیری ، دانش آموزان