اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر خلاقیت، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک مطالعه مروری نظامند

زمینه و هدف: آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی نقش مهمی در بهبود خلاقیت، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. این مطالعه مروری نظام مند با هدف بررسی تاثیر این آموزش ها بر سه متغیر مذکور انجام شد. روش کار: این پژوهش به روش مروری نظام مند و بر اساس جستجوی جامع در پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی نظیر PubMed، Scopus، ERIC و Google Scholar انجام شد. مقالات مرتبط با کلیدواژه های "خودتنظیمی"، "یادگیری"، "خلاقیت"، "خودکارآمدی" و "پیشرفت تحصیلی" در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵ بررسی شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی تاثیر قابل توجهی بر افزایش خلاقیت دانش آموزان دارد، زیرا این راهبردها باعث تقویت تفکر انتقادی، انعطاف پذیری ذهنی و حل خلاقانه مسائل می شوند. همچنین، خودکارآمدی دانش آموزان با استفاده از این آموزش ها بهبود یافته و انگیزه درونی آن ها افزایش می یابد. از سوی دیگر، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز تحت تاثیر برنامه های آموزشی مبتنی بر خودتنظیمی به طور چشمگیری ارتقا یافته است. نتیجه گیری: یافته ها بیانگر این است که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی می تواند به عنوان یک ابزار موثر برای افزایش خلاقیت، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به کار گرفته شود. این نتایج، اهمیت گنجاندن این آموزش ها در برنامه های درسی مدارس و آموزش معلمان برای اجرای صحیح این راهبردها را برجسته می کند. پژوهش های آینده می توانند با بررسی بیشتر در محیط های فرهنگی مختلف و توسعه ابزارهای آموزشی دیجیتال، به نتایج دقیق تری دست یابند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، راهبردهای یادگیری ، خودتنظیمی ، خلاقیت ، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان