چالشهای اجرای آموزش چندفرهنگی در تهران و راهکارهای مواجهه

هدف: از آنجاییکه پیش از اجرا وجود چالش ها بیشتر از سایر وجه ها نیازمند بررسی و برنامه ریزی است، هدف این پژوهش بررسی وجود چالش های احتمالی در صورت اجرای آموزش چندفرهنگی در ایران و ارائه راهکارهای اجرایی عملی جهت پیشگیری و یا مواجهه با این چالش ها است . روش پژوهش این پژوهش کیفی با هدف کاربردی مبتنی بر رویکرد توصیفی، تحلیلی و پارادایم سازنده گرایانه توسط مصاحبه نیمه ساختار یافته با جامعه ۲۰ نفری آگاه ، و دارای دانش و تجربه چند فرهنگی صورت گرفته است. درتحلیل یافته ها از نرم افزار Maxqda۲۰۲۰ به روش کد گذاری اشتراوس دکوربین، و دسته بندی دقیق کدهای باز، انتخابی و محوری بهره گرفته شده است. یافته ها پس از استخراج تمامی کدهای باز، کدهای محوری استخراج شده و ۲۱ چالش و ۱۶ راهکار مقابله معرفی گردید و به سوالات مطرح شده در زمینه چالش ها بطور کامل پاسخ داده شد. ۳ چالش ابتدایی یافته شده: عدم پذیرش و تعصب، نقش والدین در چندفرهنگی و پذیرش تفاوت های فرهنگی، و ۳ راهکار ابتدایی معرفی شده: پذیرش و درک آموزش تفاوت ها، بسترسازی و اخذ سیاست های آموزشی مناسب هستند. نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش، اگرچه چالشهای احتمالی قابل تاملی پیدا شد اما راهکارهای معرفی شده ای نیز وجود دارند که گویای قابل حل بودن و دفع مشکلات احتمالی است. واژگان کلیدی: چالش در آموزش تنوع فرهنگی ، چالش های اجرای آموزش چندفرهنگی در ایران ، راهکار مواجهه با چالشهای اجرایی چندفرهنگی، راهکار رفع چالش ها و اجرای آموزش چندفرهنگی، چالش های پیش رو در اجرای آموزش چندفرهنگی.