بررسی رابطه بین مدیریت کیفیت جامع آموزشی با بهره وری و عملکرد شغلی معلمان مدارس منطقه گوده در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین مدیریت کیفیت جامع آموزشی با بهره وری و عملکرد شغلی معلمان مدارس منطقه گوده در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل کلیه ۵۹۸ نفر (۳۴۴ نفر زن و ۲۵۴ نفر مرد) از معلمان مدارس منطقه گوده در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. در این پژوهش حجم نمونه ها با استفاده از جدول مورگان و از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر اساس جنسیت، معلمان متناسب با حجم، نمونه ۲۳۴ نفر (۱۳۵ نفر زن و ۹۹ نفر مرد) به عنوان نمونه تعیین شد. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه استاندارد مدیریت کیفیت جامع تدارکات آموزشی وانگ و همکاران (۲۰۱۱)، پرسشنامه استاندارد بهره وری اولسانیا و همکاران (۲۰۱۲) و پرسشنامه استاندارد عملکرد شغلی پاترسون (۲۰۰۷) می باشد. اعتبار محتوای این پرسشنامه توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفته است و از اعتبار لازم برخوردار می باشد و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و به ترتیب ۰٫۹۴۵، ۰٫۹۳۰ و ۰٫۹۳۷ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش جهت تحلیل فرضیات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه استفاده شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد بین مدیریت کیفیت جامع آموزشی و ابعاد آن با بهره وری و عملکرد شغلی معلمان مدارس منطقه گوده رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کیفیت جامع آموزشی ، بهره وری ، عملکرد شغلی