مطالعه تاثیر یادگیری جمعی بر هوش هیجانی و عملکرد درسی دانش آموزان

مطالعه تاثیر یادگیری جمعی بر هوش هیجانی و عملکرد درسی دانش آموزان به عنوان یک موضوع مهم در حوزه آموزش و پرورش مطرح است. یادگیری جمعی نقش حیاتی در تقویت هوش هیجانی و بهبود عملکرد درسی دانش آموزان ایفا می کند. این رویکرد آموزشی به دانش آموزان فرصت می دهد تا به طور فعال در فعالیت های گروهی شرکت کنند و از طریق همکاری و تعاملات گروهی، هوش هیجانی خود را بهبود بخشند. هوش هیجانی شامل توانایی های درک، کنترل و بیان هیجانات خود و دیگران است که برای موفقیت تحصیلی و حرفه ای ضروری هستند. عملکرد درسی نیز شامل عملکرد تحصیلی، انگیزه و رضایت از یادگیری است. این مقاله به بررسی نحوه تاثیر یادگیری جمعی بر هوش هیجانی و عملکرد درسی دانش آموزان می پردازد. در این مقاله، به بررسی ارتباط بین یادگیری جمعی و این دو مولفه متمرکز می شود تا مشخص شود که چه میزان و چگونه این رویکرد آموزشی می تواند به تقویت هوش هیجانی و بهبود عملکرد درسی دانش آموزان کمک کند. اهمیت این مطالعه در این است که به معلمان، مدیران مدارس و برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا با توجه به یافته های این پژوهش، روش های آموزشی موثرتری را برای تقویت هوش هیجانی و بهبود عملکرد درسی دانش آموزان اجرا کنند. این مطالعه به دنبال این است که راهکارهایی برای تقویت یادگیری جمعی ارائه دهد و به برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا محیط های آموزشی بهینه تری برای دانش آموزان ایجاد کنند. در نهایت، این مطالعه به آموزش دهندگان و برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا با استفاده از یافته های این پژوهش، روش هایی موثرتر برای تقویت هوش هیجانی و بهبود عملکرد درسی دانش آموزان اجرا کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری جمعی ، هوش هیجانی ، عملکرد درسی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش