آموزش چندفرهنگی؛ تحلیلی بر نقش برنامه های درسی در تقویت انسجام اجتماعی

در جهان در هم تنیده امروز، تنوع فرهنگی واقعیتی انکارناپذیر است که می تواند بسته به نوع مدیریت آن، فرصتی برای غنی سازی اجتماعی یا تهدیدی برای امنیت ملی تلقی شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش چندفرهنگی در ارتقای انسجام اجتماعی در جوامع متکثر انجام شده است. استدلال اصلی مقاله آن است که نظام های آموزشی تک فرهنگی که بر همگون سازی اجباری اصرار دارند، با نادیده گرفتن هویت های خرد، زمینه را برای طرد اجتماعی و تعارضات قومی فراهم می کنند. در مقابل، آموزش چندفرهنگی با به رسمیت شناختن تنوع در چارچوب وحدت ملی، مکانیسمی برای توزیع عادلانه منزلت اجتماعی و تقویت سرمایه اجتماعی است. این مقاله با تحلیل ابعاد پنج گانه بنکس (Banks) و نظریه تماس آلپورت، نشان می دهد که اصلاح برنامه درسی، تربیت معلم و تغییر فرهنگ مدرسه، مولفه های ضروری برای تحقق همزیستی مسالمت آمیز هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش چندفرهنگی ، انسجام اجتماعی ، هویت ملی ، تکثرگرایی فرهنگی ، عدالت آموزشی ، برنامه درسی.