بررسی ارتباط میان مدل های هوش هیجانی معلمان و کیفیت تعاملات کلاسی با دانش آموزان

هوش هیجانی معلمان به عنوان یکی از عوامل کلیدی در کیفیت تعاملات کلاسی و موفقیت آموزشی دانش آموزان شناخته می شود. این مهارت شامل توانایی شناسایی، درک و مدیریت هیجانات خود و دیگران و استفاده موثر از آن در تصمیم گیری، حل مسئله و برقراری ارتباط است. تعاملات کلاسی، که شامل ارتباط کلامی و غیرکلامی، مدیریت رفتارهای فردی و گروهی، ایجاد انگیزه و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود، تحت تاثیر مستقیم هوش هیجانی معلم قرار دارد. پژوهش های انجام شده نشان می دهند معلمانی که از مهارت های خودآگاهی، خودمدیریتی، همدلی و مدیریت روابط برخوردارند، قادرند کلاس هایی با تعاملات مثبت، محیط های حمایت کننده و انگیزشی و جو یادگیری موثر ایجاد کنند. این تعاملات موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، اعتماد به نفس، انگیزه داخلی و عملکرد تحصیلی آن ها می شود و همزمان مهارت های اجتماعی و هیجانی آنان را تقویت می کند.در مقاله حاضر، پیوند میان مدل های مختلف هوش هیجانی و کیفیت تعاملات کلاسی مورد بررسی قرار گرفت و نشان داده شد که توانمندی های هیجانی معلمان نه تنها بر رفتارهای فردی دانش آموزان، بلکه بر مدیریت کلاس، تعاملات گروهی، ایجاد انگیزه و رشد هیجانی و اجتماعی آنان تاثیرگذار است. همچنین مشخص شد که توسعه هوش هیجانی از طریق برنامه های حرفه ای، آموزش های ضمن خدمت و تمرین های عملی، موجب ارتقای عملکرد معلمان، افزایش کیفیت تعاملات کلاسی و ایجاد محیط یادگیری مثبت و سازنده می شود. یافته ها تاکید می کنند که هوش هیجانی معلمان یک عامل تعیین کننده و قابل توسعه است و تقویت آن می تواند مسیر روشنی برای بهبود تجربه آموزشی و توسعه مهارت های اجتماعی، شناختی و هیجانی دانش آموزان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تعاملات کلاسی ، معلم ، انگیزه دانش آموز ، مدیریت کلاس