نقش میانجی تسهیم دانش در رابطه رفتار شهروندی با نوآوری در مدرسه

در شرایط کنونی، نوآوری به عنوان یکی از مولفه های اساسی ارتقای عملکرد سازمان ها، به ویژه در نظام های آموزشی، اهمیت روزافزونی یافته است. آموزش وپرورش به عنوان نهادی زیربنایی در توسعه جوامع، نقشی تعیین کننده در پرورش تفکر نوآورانه و به کارگیری ایده های نو ایفا می کند. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی تسهیم دانش در رابطه بین رفتار شهروندی و نوآوری در مدرسه انجام شد.این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری شامل معلمان و مدیران مدارس بود که بر اساس جدول مورگان، تعداد ۵۵۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد رفتار شهروندی فردی شویبسکی (۲۰۱۴)، تسهیم دانش واندن هوف و وان وینن (۲۰۰۴) و نوآوری سازمانی مدارس آمید و همکاران (۲۰۰۲) بود. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار LISREL انجام گرفت.نتایج تحلیل ها نشان داد رفتار شهروندی، هم به صورت مستقیم و هم از طریق متغیر میانجی تسهیم دانش، بر نوآوری مدارس تاثیر معناداری دارد. همچنین تاثیر رفتار شهروندی بر تسهیم دانش، رفتار شهروندی بر نوآوری مدارس و تسهیم دانش بر نوآوری مدارس مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

نوآوری در مدرسه ، رفتار شهروندی ، تسهیم دانش