بررسی رابطه تفکر فلسفی با خلاقیت در بین دانش آموزان مدارس دوره دوم ابتداییشهر شیراز

این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین تفکر فلسفی و خلاقیت در میان دانش آموزان انجام شد و از نوع پژوهش های توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم ابتداییشهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۴۵۰۰ نفر بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی، ۴۵۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تفکر فلسفی سلطانی (۱۳۸۵) و پرسشنامه خلاقیت ژائو (۲۰۱۲) بودند. روایی و پایایی ابزارها به ترتیب با تحلیل گویه و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار)، آزمون t تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که سطح تفکر فلسفی دانش آموزان پایین تر از حد متوسط است و بین تفکر فلسفی و خلاقیت آنان رابطه آماری معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر فلسفی ، خلاقیت ، دانش آموزان ، شیراز.