تحلیل تاثیر فعالیت های فرهنگی مدرسه بر هویت اجتماعی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل تاثیر فعالیت های فرهنگی مدرسه بر هویت اجتماعی دانش آموزان دوره دوم متوسطه در بافت آموزشی ایران است. پژوهش با رویکرد آمیخته (کمی و کیفی) و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. نتایج نشان داد میان میزان مشارکت در فعالیت های فرهنگی مدرسه و هویت اجتماعی دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. یافته های کیفی نیز آشکار ساخت که فرایند تاثیر به واسطه مسیرهای مشارکت فعال، بازخورد گروهی و احساس مسئولیت جمعی شکل می گیرد. فعالیت های فرهنگی مشارکتی، داوطلبانه و مورد علاقه دانش آموزان بیشترین اثر را بر تقویت انسجام اجتماعی دارند. این مطالعه علاوه بر پر کردن خلا پژوهشی در جامعه شناسی آموزش ایران، پیشنهادهای کاربردی برای مدیران و معلمان ارائه می دهد تا از ظرفیت فرهنگی مدارس در جهت تقویت هویت اجتماعی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

فعالیت فرهنگی مدرسه ، هویت اجتماعی ، مشارکت دانش آموزان ، جامعه شناسی آموزش ، انسجام اجتماعی