بررسی نقش روش های نوین و فعال تدریس در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش روش های نوین و فعال تدریس در ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان و دانش آموزان مقطع ابتدایی و متوسطه شهر تهران بوده و نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با روایی محتوایی تاییدشده و پایایی قابل قبول (آلفای کرونباخ ۰/۸۷) بود. یافته ها نشان داد که به کارگیری روش های فعال تدریس رابطه مثبت و معناداری با کیفیت یادگیری و مشارکت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین، مولفه هایی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، بحث گروهی و استفاده از فناوری های آموزشی بیشترین تاثیر را بر فرآیند یادگیری نشان دادند. نتایج این تحقیق می تواند به عنوان چارچوبی کاربردی برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان درسی در جهت تحول شیوه های تدریس و ارتقای اثربخشی آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، کیفیت یادگیری ، مشارکت تحصیلی ، یادگیری فعال ، مدیریت آموزشی