بررسی نقش سبک های مدیریت کلاس در سازگاری و درگیری تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی نقش سبک های مدیریت کلاس در سازگاری و درگیری تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق از نوع مروری بود و با تحلیل نظام مند پژوهش ها، مقالات علمی و مطالعات مرتبط در حوزه مدیریت آموزشی، روانشناسی تربیتی و علوم تربیتی انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که سبک های مشارکتی، حمایتی و انعطاف پذیر مدیریت کلاس، تاثیر مثبتی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان دارند و موجب افزایش درگیری تحصیلی در ابعاد رفتاری، شناختی و هیجانی می شوند. در مقابل، سبک های اقتدارگرا و تنبیه محور با کاهش انگیزش، افت مشارکت و افزایش ناسازگاری تحصیلی همراه هستند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که حمایت اجتماعی معلم و توانمندسازی حرفه ای معلمان نقش مهمی در اثربخشی سبک های مدیریت کلاس ایفا می کنند. در نتیجه گیری می توان گفت که مدیریت کلاس موثر، یکی از ارکان اساسی کیفیت آموزش است و توجه به آموزش و تقویت سبک های حمایتی و دانش آموزمحور می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی، سلامت روانی و سازگاری دانش آموزان منجر شود. این پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های توانمندسازی معلمان و حمایت مدیریتی در مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، سازگاری تحصیلی ، درگیری تحصیلی ، حمایت اجتماعی ، توانمندسازی معلمان