ظهور هوش مصنوعی و لزوم تغییر نقش معلم

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش اعتماد به نفس دانش آموزان در فرآیند یادگیری و تبیین جایگاه معلم در تقویت آن، با تاکید بر تحولات نوین آموزشی و به ویژه ورود هوش مصنوعی به نظام تعلیم و تربیت انجام شده است. اعتماد به نفس به عنوان یکی از مولفه های اساسی رشد شخصیتی و تحصیلی، نقش مهمی در افزایش انگیزش، مشارکت فعال و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. مرور مبانی نظری نشان می دهد که شیوه های تدریس مشارکتی، فعالیت های گروهی و ایجاد محیط یادگیری حمایتی از سوی معلم، تاثیر معناداری بر ارتقای خودباوری و کاهش اضطراب تحصیلی دانش آموزان دارند. همچنین، بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین و ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند با شخصی سازی آموزش، ارائه بازخورد فوری و توجه به تفاوت های فردی، زمینه تقویت اعتماد به نفس و یادگیری عمیق تر را فراهم سازد. با این حال، اثربخشی این فناوری ها مستلزم بازتعریف نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر یادگیری و حامی رشد روان شناختی دانش آموزان است. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت تلفیق نقش انسانی معلم با ظرفیت های هوش مصنوعی به منظور ارتقای کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزانی توانمند و خودباور تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اعتماد به نفس ، نقش معلم ، هوش مصنوعی ، پیشرفت تحصیلی