بررسی تاثیر یادگیری حرفه ای مبتنی بر همکاری بر رشد شغلی معلمان

هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان نقش اساسی در شکل گیری شخصیت، رفتارها و عملکرد تحصیلی آنان ایفا می کند. معلمان به عنوان عناصر کلیدی نظام آموزشی، با الگوهای رفتاری، روش های تدریس و تعاملات روزمره، می توانند فرآیند شکل دهی هویت تحصیلی و اجتماعی را تقویت کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در شکل دهی هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان، از روش ترکیبی توصیفی-تحلیلی بهره گرفته است. داده ها با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده مستقیم جمع آوری شده و تحلیل آماری و کیفی بر اساس مدل های روان شناسی اجتماعی و تربیتی انجام گرفته است. نتایج نشان می دهد حمایت عاطفی، انگیزشی و شناختی معلمان، ارتباط مثبت و معنی داری با خودپنداره تحصیلی و احساس تعلق اجتماعی دانش آموزان دارد. یافته ها تاکید می کنند که برنامه های توانمندسازی حرفه ای معلمان و سیاست گذاری های آموزشی هدفمند می تواند به بهبود هویت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی ، هویت اجتماعی ، خودپنداره ، تعلق اجتماعی ، معلم ، توانمندسازی حرفه ای ، تعاملات آموزشی