مبانی فلسفی اسلامی برنامه ریزی درسی در دوره متوسطه

پژوهش حاضر، به کاوش مبانی فلسفی اسلامی برنامه ریزی درسی در دوره متوسطه پرداخت . این مطالعه به روش مرور نظام مند با استفاده از راهبرد پریزما انجام شد. جامعه آماری شامل ۵۸ مقاله منتشر شده بین سال های ۲۰۰۵ تا ۲۰۲۵ میلادی (۱۳۸۴ تا ۱۴۰۴ شمسی) بود که پس از غربالگری، در نهایت ۲۱ مقاله مرتبط به عنوان نمونه انتخاب شدند. اعتبار یافته ها؛ با معیارهای مقبولیت، قابلیت اطمینان و تاییدپذیری سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل NCT شامل سه مرحله توجه، گردآوری و تفکر بررسی شد. یافته ها نشان دادند که مبانی فلسفی اسلامی موثر در برنامه ریزی درسی شامل؛ توحید، کرامت انسانی و فطرت الهی، معاد و هدفمندی حیات، اجتماع محوری، تلفیق ابعاد علمی، اخلاقی و فرهنگی، رشد اخلاقی و معنویت، عدالت آموزشی، نیازمحوری معنوی و تلفیق عقلانیت و معنویت هستند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد؛ طراحی برنامه درسی در دوره متوسطه شایسته است؛ بر پایه الگوهای بومی و اسلامی انجام شود و همزمان بتواند میان ارزش های سنتی و نیازهای معاصر پیوندی معنادار برقرار کند. چنین رویکردی، زمینه ساز تربیت نسلی متعادل، اخلاق محور و دارای هویت فرهنگی پایدار بوده و از نظر نظری و کاربردی، به ارتقای کیفیت برنامه های درسی و پاسخ گویی به چالش های فرهنگی و تربیتی جامعه کمک می کند.

کلیدواژه ها:

مبانی فلسفی اسلامی ، برنامه ریزی درسی ، دوره متوسطه