مقایسه اثر بخشی درمان پکس و لگودرمانی بر میزان مهارت اجتماعی،رفتار های تکراری و مشکلات رفتاری در کودکان اتیسم خفیف

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان پکس و لگو درمانی بر میزان مهارت اجتماعی، رفتارهای تکراری و مشکلات رفتاری کودکان اتیسم خفیف در سال ۱۴۰۲ انجام شد.  روش: با توجه به هدف کاربردی پووهش، روش ان نیمه ازمایشی با طرح دو گروه آزمایش است و جامعه آماری این پژوهش شامل کودکان دختر و پسر ۲ تا ۷ ساله با اختلالات اتیستیک خفیف شهر تهران کلینیک شایان در سال ۱۴۰۲ است که از بین آنان ۳۰ نفر از اعضای نمونه به شیوه در دسترس و با توجه به معیارهای ورود و خروج مطالعه و انتخاب  و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش لگو و پکس درمانی (هر گروه ۱۵ نفر) دسته بندی شدند برای گروه لگو درمانی ۱۲ آموزش  اجرا گردید و در گروه پکس درمانی درمانی ۲۵ آموزش  اجرا گردید. یافته ها: نتایج نشان داد که لگو درمانی و پکس درمانی  بر افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش رفتارهای تکراری کودکان مبتلا به اختلال اتیسم خفیف موثر است و تنها بر مشکلات رفتاری آنان موثر نبوده است از طرفی درمان لگو درمانی بر تقلیل رفتارهای قالبی و تکراری  در کودکان مبتلا به اختلال اتیسم در مقایسه با پکس درمانی اثربخش تر بود  و دو روش درمانی یاد شده تفاوتی در میزان کاهش مشکلات رفتاری و  مهارت های اجتماعی با یکدیگر نداشته اند.

کلیدواژه ها:

Lego therapy ، Pecs therapy ، repetitive behaviors ، social skills ، behavioral problems ، mildly autistic children. ، لگو درمانی ، پکس درمانی ، رفتارهای تکراری ، مهارت های اجتماعی ، مشکلات رفتاری ، کودکان اتیسم خفیف