نقش روش تدریس حل مسئله در تقویت تفکر انتقادی و یادگیری عمیق دانش آموزان

حل مسئله یکی از بنیادی ترین فرآیندهای ذهنی و شناختی انسان است که نقش محوری در شکل گیری علوم، فناوری، نوآوری و پیشرفت های بشری ایفا می کند. در نظام های آموزشی نوین، توانایی حل مسئله به عنوان یکی از اهداف اصلی آموزش شناخته می شود و روش تدریس حل مسئله به عنوان یک روش فعال، زمینه ساز یادگیری عمیق، پایدار و معنادار در دانش آموزان است. هدف این مقاله بررسی نقش روش تدریس حل مسئله در تقویت یادگیری فعال، تفکر انتقادی و مهارت های شناختی دانش آموزان است. در این پژوهش، مفهوم مسئله، مراحل حل مسئله، نقش معلم و دانش آموز، راهبردهای حل مسئله و ارتباط آن با روش بارش فکری مورد تحلیل قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که آموزش مبتنی بر حل مسئله موجب افزایش مشارکت فعال، رشد تفکر تحلیلی، تقویت خلاقیت و بهبود مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود. همچنین، این روش با فراهم کردن فرصت های یادگیری پژوهش محور، دانش آموزان را برای مواجهه با مسائل واقعی زندگی و تصمیم گیری آگاهانه آماده می سازد. در نهایت، مقاله حاضر بر ضرورت استفاده نظام مند از روش حل مسئله در کلاس های درس به منظور پرورش نسل متفکر و خلاق تاکید دارد.