آموزش رفتارهای اجتماعی در روش یادگیری بارش فکری

بارش فکری یکی از روش های فعال و مشارکتی آموزش است که به تقویت مهارت های خلاقیت، همکاری و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان کمک می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش بارش فکری بر آموزش رفتارهای اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. در این روش، دانش آموزان در محیطی مشارکتی و بدون قضاوت، ایده های خود را مطرح کرده و در گروه های کوچک به تحلیل و بحث می پردازند. این فرآیند موجب افزایش تعامل، اعتماد به نفس و مهارت های ارتباطی آنان می شود. منابع داخلی و خارجی نشان می دهند که بارش فکری نه تنها موجب تقویت خلاقیت فردی می شود، بلکه توانایی همکاری و حل مسئله گروهی را نیز ارتقا می دهد (Osborn, ۱۹۵۳; شریفی و همکاران، ۱۳۹۸). در این پژوهش، دانش آموزان با شرکت در فعالیت های گروهی بارش فکری، مهارت هایی مانند گوش دادن فعال، احترام به نظرات دیگران، مشارکت در تصمیم گیری و مدیریت اختلافات را تجربه کردند. نتایج نشان داد که آموزش هدفمند رفتارهای اجتماعی در قالب فعالیت های بارش فکری باعث افزایش تعامل مثبت، همکاری موثر و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان می شود. این روش می تواند به عنوان یک ابزار موثر در مدارس برای پرورش مهارت های اجتماعی و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی گروهی و محیط کاری مورد استفاده قرار گیرد. پژوهشگران داخلی مانند شریفی و همکاران (۱۳۹۸) و خارجی مانند Amabile (۱۹۹۶) و Al-Tabbaa & Ankrah (۲۰۱۶) نیز بر اهمیت استفاده از فعالیت های گروهی و مشارکتی برای تقویت رفتارهای اجتماعی تاکید دارند. بنابراین، بارش فکری یک ابزار آموزشی کارآمد برای توسعه مهارت های اجتماعی و همکاری دانش آموزان در محیط های مدرسه و حرفه ای محسوب می شود.