تحلیل پدیدارشناختی تجارب زیسته معلمان ناحیه یک سنندج در انطباق با آموزش الکترونیکی پساکرونایی

این پژوهش کیفی با هدف توصیف و تفسیر عمیق تجارب زیسته (Lived Experiences) معلمان ناحیه یک شهرستان سنندج در فرآیند انطباق با آموزش الکترونیکی در دوره پساکرونایی انجام شده است. رویکرد پژوهش، پدیدارشناسی تفسیری (IPA) است که بر درک معنای شخصی و نحوه تفسیر معلمان از چالش های فنی، تربیتی، و روانی تمرکز دارد. جامعه آماری شامل معلمان مقاطع مختلف ناحیه یک سنندج است که نمونه گیری آن ها به روش هدفمند و با استفاده از تکنیک گلوله برفی انجام شده است. یافته های اصلی به چهار مضمون کلیدی شامل: «شکاف دیجیتالی در سطح خانواده ها»، «خستگی ناشی از تعاملات مصنوعی»، «بحران هویت حرفه ای معلمی» و «نیاز به بازتعریف مرزهای کار و زندگی شخصی» دسته بندی شدند. این نتایج بر لزوم طراحی مداخلات حمایتی مبتنی بر روانشناسی کار برای معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، پدیدارشناسی تفسیری (IPA) ، تجارب زیسته ، معلمان ، ناحیه یک سنندج ، چالش های پساکرونا.